更新:2026-07-27
在一个1-2岁婴儿性别互换的实验里,Javid把女孩打扮成男孩,男孩打扮成女孩,然后把孩子交给不知情的幼教老师。“我看你一直给Sophia递娃娃。”,“是的,我感觉她很喜欢,尤其喜欢那个粉色娃娃。”,“那如果我告诉你Sophia其实是个男孩,原名叫Edward,你会…”,“妈耶,我太stereotype了!” 所以研究男女大脑结构的医生会说:“男女大脑结构没有显著区别,但从小玩乐高的孩子和从小玩过家家的孩子,思维方式自然会因为接触的游戏变得不一样,这也是为什么看上去男生比女生更擅长理科。” 但为什么男孩子爱玩乐高,女孩子爱玩娃娃?因为就像那个性别互换实验里的幼教老师一样,从孩子出生时起,家长和学校就按性别让孩子体验人生。
看哭...
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也证实了我心中的想法
3.5。我觉得应该辩证的去看吧,这种干预实验它都有一定的局限性,比如在中国找到女孩子满屋子都是粉色的家庭并没有视频里呈现出来的频率那么高,如果在中国,那就需要一套新的干预计划再次进行实验,会很有趣,却也因为我国教育的特点更难实行。不过它倒是很好的展示了这个实验怎么做的,前测后测干预措施,感兴趣的话应该可以查到相关论文吧?做了这么多不发表可惜了。结果挺有意思的,对男女平等教育有一定的参考诶。对于人脑的可塑性那里说的很有趣也很有道理,许多性别刻板现象的行为并不一定因为生来如此,更有可能因为在先前的社会背景下,大脑被反复训练强化塑造出来的。
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